【実施レポート】高校生が挑戦！micro:bitで作る「特製キッチンタイマー」制作体験
目次
皆さん、こんにちは！大阪ハイテクの人工知能学科です。
先日、本校のロボット実習室にて、高校生の皆さんを対象にした「モノづくり教室」を開催しました。今回のテーマは、世界中で愛用されている教育用マイコンボード「micro:bit（マイクロビット）」を使ったガジェット作りです。
プログラミングの基礎から、レーザーカッターを使った外装制作まで。盛りだくさんだった当日の様子をレポートします！
micro:bitって何？実はすごい教育教材
皆さんは「micro:bit」をご存知ですか？ これは、名作ドラマ『SHERLOCK』などでおなじみのイギリスの公共放送局BBCが開発した、プログラミング教育用の小さなマイコンボードです。
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イギリスでは11〜12歳の全生徒に無償配布
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世界的なICT教育のスタンダード
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直感的なブロックエディタで初心者でも動かしやすい
カードサイズの小さな基板ですが、実は「魔法のボード」と呼ばれるほど驚きの機能が詰まっているんです。
センサー満載！何でも作れる多機能性
micro:bitには、以下のようなセンサーが標準搭載されています。
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磁気センサー： 方角を検知して「方位磁石」に。
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光センサー： 明るさを判断して「自動点灯ライト」に。
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Bluetooth： micro:bit同士で無線通信も可能！
今回はこれらの機能をフル活用し、実用性抜群の『特製キッチンタイマー』の開発に挑戦しました⏰️
「1秒を正確に測る」プログラミングの壁
100均でも手に入るキッチンタイマーですが、いざ自作するとなると実は奥が深いもの。
開発の難所：並列処理の考え方 「残り時間を計算して表示する」のと同時に、「正確に1秒を刻み続ける」。この処理をスムーズに行うのは、プログラミング学習における最初の登竜門です。
今回は以下の3つのステップに要素を分解して、一歩ずつプログラムを組み上げました。
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カウントダウンの計算ロジック
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LED画面への棒グラフ表示
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サブルーチン（決まった処理）を使った1秒のカウント
動かして気づく「使い勝手」の重要性
基本プログラムが完成し、いざ動かしてみると「あれ？」というポイントが見つかりました。 ボタンを押した時に、「ピッ」という音がワンテンポ遅れて鳴るのです。
原因は「処理の順番」にありました。
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修正前： 画面表示や計算が終わった後に音を鳴らす
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修正後： まず音を鳴らしてから、裏で計算処理に移る
この修正だけで、操作感が劇的にアップ！ こうした「些細な違和感」は、実機を触って試行錯誤（トライ＆エラー）しないと絶対に気づきません。これこそがハードウェア・プログラミングの醍醐味であり、一番大事な学びです。
レーザーカッターでケースを自作して完成！
中身ができたら、次は外装です。キッチンで使うものなので、基板がむき出しだと危ないですよね😂 micro:bitの寸法を正確に測り、専用ソフトでケースをデザインしました。
仕上げはロボット実習室のレーザーカッターにおまかせ！ バチバチと火花を散らしながら木材が切り出される瞬間は、何度見てもワクワクします！
組み立てて、ついに世界に一つだけのタイマーが完成！おめでとう！
AI時代は「モノ」が作れるエンジニアが勝つ！
IT業界を目指す人は増えていますが、実はロボットなどの「物理的なモノづくり」まで理解している人は減少傾向にあります。
しかし、AIは「体（ハードウェア）」があって初めて現実世界で力を発揮します。 自動運転車も、お掃除ロボットも、すべてはAIと機械が組み合わさって動いているのです。
これからのAI時代、画面の中のコードだけを書ける人よりも、「ハードウェアの知識を持ってモノを形にできる人」が圧倒的に求められます。
「難しそう…」と思った人も大丈夫。大阪ハイテクで、私たちと一緒にAI×モノづくりができる次世代のエンジニアを目指しませんか？
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